OUTILS DE FORMATION OU D'ANIMATION

Cette partie présente 17 « exercices » qui peuvent être proposés aux participants lors de la formation.

Ces exercices ont pour vocation d’appuyer le formateur dans son travail d’animation, il dispose ainsi d’une « boite à outils » assez fournie. Mais il ne s’agit bien entendu pas de les réaliser tous dans le cadre de la même formation ! C’est à chaque formateur de choisir, en fonction du temps, du profil des participants, de la progression du groupe et de ses propres capacités de formateur, ceux qu’il souhaite utiliser ou non.

Sommaire des outils

A - Jeu de percepetion B - Photolangage C - Ishikawa D - Cadavre exquis
E - Auto-évaluation du vécu F - Carte des acteurs G - Tableau d'analyse d'expériences H - Jeu de post-it
I - Cas pratique juridique J - Repères juridiques K - Fiches stratégiques L - Fiches pédagogiques
M - Livrets "paroles d'acteurs" N - Work Breakdown Structure O - Analyse SWOT P - Arbre d'actions
Q - Evaluation de la rencontre

Outil A : Jeu de perception

La réalité est perçue différemment par chacun d’entre nous. Ce petit « jeu » permettra au groupe de s’en rendre compte, et de prendre conscience de l’importance à ne pas s’arrêter à sa première vision de la réalité. De plus, on prendra conscience du pouvoir d’influence (leadership) de ceux qui ont la perception la plus étendue sur les autres participants. | télécharger

Outil B : Photolangage

Outil d’analyse et d’expression face à une réalité. Il s’agit de permettre une première approche plus « émotionnelle » et globale d’une problématique, de manière individuelle et collective. Peut servir à déterminer le ‘fil rouge’ de la formation. | télécharger

Outil C : Ishikawa

Outil analytique qui permet à chacun, tour à tour, de s'exprimer par oral et par écrit et ensuite de tirer les premières grandes lignes d'une identification plus fine du problème traité. | Ishikawa 1, Ishikawa 2

Outil D : Cadavre exquis

Cet outil permettra – à partir du découpage d’une problématique en questionnements - de réfléchir de manière approfondie en sous-groupes. Cette méthode a l’avantage d’obliger les participants à prendre connaissance des réflexions des autres participants, de manière à dépasser une simple réflexion personnelle et/ou superficielle. | télécharger

Outil E : Auto-évaluation du vécu

Si les participants ont déjà tenté de mener des actions pour faire face à leurs problèmes, il est sans aucun doute important qu’ils puissent en parler. Ceci peut se faire de manière informelle ou bien être formalisé dans une grille où chacun peut faire part de son expérience et des résultats (identifiés!) de cette expérience. | télécharger

Outil F : Carte des acteurs

On sait qu’on n’est pas seul, qu’il existe des personnes ou des groupes de personnes (institutions, associations, ...) qui sont proches de nous. Il faut permettre aux participants, individuellement ou collectivement, de se faire une idée des acteurs (personnes ou institutions) qui sont ou peuvent être en interaction avec le problème qu’il rencontrent. Il s’agit dans un premier temps de réaliser un travail d’identification (= qui), puis de détailler ensuite, de faire un travail de qualification (exemple : cet acteur peut-il m’aider ou non, est-il à contacter en priorité ?) pour chacun des acteurs précédemment identifiés. | télécharger et télécharger

Outil G : Tableau d'analyse d'expériences

Cet exercice a pour objectif de permettre à chaque participant de découvrir et d’analyser des expériences de luttes menées par d’autres collectifs et ce sous 2 angles particuliers : celui du problème de droit en cause et celui des actions utilisées et acteurs rencontrés. A travers cette découverte d’autres expériences, il permet ainsi : d’attirer l’attention des participants sur le lien entre le problème vécu et le droit ; de leur montrer que le droit peut être un outil efficace lorsqu’il est utilisé dans le cadre d’une action collective ; de révéler leur propre capacité à être acteurs de droit. | télécharger

Outil H : Jeu de post-it

Permettre à chaque participant de s’exprimer sur sa propre conception du droit avant de la confronter à la conception, peut-être différente, qu’ont les autres participants du droit. Chacun, même s’il n’est pas juriste et n’a jamais étudié le droit, a son mot à dire. C’est l’occasion pour les participants d’amorcer ou d’approfondir une réflexion critique sur ce qu’est le droit. Il permet au formateur d’engager plus facilement le débat et de travailler sur quelques idées reçues sur le droit. | télécharger

Outil I : Cas pratique juridique

Amener les participants à s’intéresser aux aspects juridiques d’un problème. Leur montrer que c’est possible, même si ce n’est pas forcément simple, de se plonger dans le droit et qu’on peut même se prendre au jeu… Leur permettre de se confronter en direct à des textes de droit, de les manipuler pour pouvoir se familiariser un peu avec la matière. Leur proposer dès lors des éléments de méthode pour chercher un texte de droit et le déchiffrer plus facilement. Leur montrer que le droit peut venir renforcer une action collective : parce qu’on trouve des arguments nouveaux qui vont permettre de donner une autre dimension et plus de force à la lutte, parce qu’on se rend compte que le droit fait blocage, qu’il est nécessaire de le faire évoluer et qu’il faut orienter la stratégie dans ce sens, etc. | télécharger

Outil J : Repères juridiques

Des fiches ‘repères juridiques’ ont été élaborées de manière à donner aux participants des éléments d’information juridique leur permettant de passer à l’action :

  • Fiche 1 : Se repérer parmi les différentes normes juridiques
  • Fiche 2 : Intervenir dans l’élaboration du droit ou l’application du droit
  • Fiche 3 : Où trouver l’information juridique nécessaire à l’action ?
  • Fiche 4 : A qui s’adresser dans l’organisation de la justice ?
  • Fiche 5 : Se repérer dans l’organisation de la justice
  • Fiche 6 : Quelques éléments de procédure utiles à l’action

L’information contenue ici n’est sûrement pas un cours rapide de droit !!! Il s’agit essentiellement de proposer des éléments d’information permettant une réflexion du collectif sur les pistes d’action juridiques à sa disposition. | télécharger

Outil K : Fiches stratégiques

Permettre aux participants d’identifier les différentes composantes d’une stratégie d’action et de repérer quelques unes des questions à se poser pour construire une action la plus efficace possible en prenant en compte les questions liées au droit.

  • Stratégie de légitimation interne
  • Stratégie de légitimation externe
  • Stratégie de rechercher et sensibilisation d'alliés
  • Stratégie d'actions directes
  • Se servir du droit
  • Se positionner face aux pouvoirs publics
  • Gestion des risques liés à notre action
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Outil L : Fiches pédagogiques

Permettre aux participants de travailler certains aspects plus particuliers de la construction d’actions collectives prenant en compte les questions juridiques :

  • Les processus de légitimation interne
  • Les processus de légitimation externe
  • Les conditions d’efficacité d’une action collective
  • Les risques liés à l’action collective
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Outil M : Livrets "paroles d'acteurs"

A partir de la découverte de l’analyse d’expériences de luttes portées par d’autres collectifs, faire réfléchir les participants sur les différentes méthodes d’action concrètement utilisées dans d’autres situations. Proposer aux participants d’aller puiser dans les expériences présentées des éléments de réflexion et d’action leur permettant, le cas échéant, d’enrichir et de renforcer leur propre stratégie d’action.

  • La relation aux médias
  • La relation aux pouvoirs publics
  • La relation aux professionnels du droit
  • L'intégration du droit dans la stratégie d'action
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Outil N : Work Breakdown Structure

Cet exercice doit permettre au groupe de développer sa stratégie d’actions par un va et vient entre objectifs poursuivis – projets – actions concrètes. En fonction du groupe, l’animateur devra peut-être davantage travailler la notion d’objectif de l’action (pourquoi veut-on agir ?) ou plutôt le découpage de l’action du collectif en multiples tâches que chacun pourra mettre en oeuvre après la formation. L’identification de l’objectif se révèle souvent très utile parce que si un projet ou une action semble impossible, on peut le/la remplacer par un/une autre qui pourra viser à rencontrer le même objectif et cela évite bien des frustrations ! | télécharger

Outil O : Analyse SWOT

Ce type d’outil a pour objectif de permettre l’identification des « freins » et des « opportunités » dans la mise en oeuvre d’une action. L’analyse permet, de manière stratégique, d’aborder les caractéristiques internes (analyse contextuelle des forces et des faiblesses du groupe) et les caractéristiques externes au collectif (analyse des opportunités et risques : acteurs, locaux…). | WBS1 + WBS2

Outil P : Arbre d'actions

Permettre aux participants de relever et de noter, tout au long de la formation, les points de méthode, les questions, les pistes de recherche ou d’action relatifs à chacune des étapes de travail dans la construction d’une stratégie d’action collective qui prend en compte les questions liées au droit. Leur laisser un espace de créativité et leur permettre de repartir avec une trace des aspects étudiés pendant la formation et un support qu’ils pourront éventuellement reprendre lors de la construction d’une action future. | arbre action 1 + arbre action 2

Outil Q : Evaluation de la rencontre

En fin de formation, nous vous conseillons de prendre le temps (de programmer ce temps durant la formation) pour réaliser une courte évaluation du trajet parcouru avec le groupe. Cela peut se réaliser de manière orale ou de manière écrite. | télécharger